Podemos esquematizar psicologica los beneficios del ajedrez ordenándolos en cinco grandes grupos
1.-ORDEN EDUCATIVO, Uno de los fines que orientan la revolución educativa es el de "que se enseñe a pensar por cuenta propia y a analizar problemas", todo ello a partir del desarrollo de las capacidades de “saber y hacer” que posee el hombre. Pues bien el aprendizaje y el ejercicio del ajedrez favorecen el pensamiento autónomo y adiestran en la resolución de problemas
El ajedrez no es, en sí, un instrumento de educación formal, pero tomar las características de este juego y proyectarlas, una a una, al campo educativo, generando con ello beneficios a traves del ajedrez.
2.- ORDEN LÓGICO, El razonamiento es algo inherente al quehacer ajedrecístico. En el ejercicio del ajedrez entran en juego numerosos métodos de razonamiento tales como la educación, la analogía, el de relación causal, la comparación, la división, la clasificación y otros. El jugador de ajedrez ha de tomar decisiones que son precedidas de una cuidadosa reflexión. "Estas decisiones traducen en los hechos la validez de un razonamiento. De ello deriva uno de los valores más acusados del ajedrez; el jugador puede corregirse; hacer sus autocríticas; teoría y práctica hacen una unión armoniosa"
3.- ORDEN PSICOLÓGICO: No es posible concebir la práctica ajedrecística sin dar por supuesto que en ésta intervienen la atención, la memoria, la abstracción la compresión, la asimilación de conceptos, la actividad racional para resolver problemas, las motivaciones lúdicas, los impulsos agonísticos, la tendencia a disfrutar de un placer, etc.
La puesta en marcha de todos y cada uno de estos procesos actúa, en mayor o menor grado, en la integración o en la modificación del carácter. De lo anterior se deduce que entre las acciones que tienden a modificar en un sentido dado la personalidad, puede figurar, con eficacia, la práctica del ajedrez
4.- ORDEN SOCIOLÓGICO: El ajedrez suscita las relaciones de grupo, además los "deportes reglados (el ajedrez es uno de ellos )... combinan la espontaneidad del juego con el cumplimiento de las normas que comporta; tienen una función esencialmente socializadora..." (Diccionario de las Ciencias de educación . Ed. Santillana . 1983)
5.- ORDEN POLÍTICO: El deporte del ajedrez posee ciertas características que permiten equiparlo con la política en lo que se refiere a planificación y ejecución, (ambas) dentro de lo real. Se ha visto, que el ajedrez comporta una forma pura de "méritocracia", esto es, pese a que el carácter de su material es altamente jerarquizado, es el mejor deporte para excluir todo privilegio dado por la posición y el carácter iniciales (de los elementos) del juego. Es así como en esta estructura altamente jerarquizada, un modesto peón puede llegar a ser la pieza más fuerte en dicho juego... El ajedrez parece ser portador de estructuras que Occidente quisiera imponer a la realidad"
RAGONU CHILE invita a los padres, apoderados, directores y sostenedores de colegios de educación básica y enseñanza media a incorporar el ajedrez a las salas de clases en el caso de colegios o a proporcionar de forma independiente en el caso de las clases particulares
Los Colegios, Empresas, Instituciones y Municipalidades interesadas en contar con los servicios profesionales de Raúl González Núñez, se pueden comunicar a través de los medios que a continuación se detalla
Los Padres y Apoderados interesadas en contar con los servicios profesionales de Raúl González Núñez se pueden comunicar a través de los medios que a continuación se detallan.Comentar además que pueden solicitar el resumen del Proyecto confeccionado por Raúl González Núñez.
Raúl González Núñez desde 1995 que presta servicios profesionales a Colegios, Empresas, Instituciones, Municipalidades y Particulares. Durante todo este tiempo se han realizado clases de ajedrez alrededor de mil alumnos a lo largo de todo Chile..jpg)
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Además Raúl González Núñez y como complementación a los programas de trabajo mantiene a sus alumnos en constante participación en los diferentes torneos de ajedrez a lo largo de todo Chile. El objetivo central de dicha medida pasa fundamentalmente en la aplicabilidad los conceptos adquiridos, potenciar fuertemente las habilidades y los valores, añadiéndole a ello la interacción familiar y social que genera. 
